刘旭：追光路上，因为有您而美丽
发布日期：2022-10-09
来源：光电产业网
作者：吴江光电产业科协
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浙江大学光电科学与工程学院教授，法国科学博士、国家级教学名师奖获得者，中国光学学会会士，美国光学学会（OSA）会士，国际光学工程学会（SPIE）会士，国务院学位委员会光学工程学科评议组召集人。教育部高等学校电子信息类专业教学指导委员会副主任委员，光电信息科学与工程专业教学指导分委员会主任委员。曾获国家技术发明二等奖和国家科学技术进步二等奖各一项，2021年荣获第四届“最美浙江人·最美科技人”称号。从昔日的“追光”少年，到如今浙江大学现代光学仪器国家重点实验室的带头人，刘旭在光学薄膜与光学成像领域默默耕耘三十载，研究成果曾获两项国家科技大奖，为我国超分辨光学显微以及高清投影显示产业的发展做出重大贡献。
初春的杭城，尽管已然是花团锦簇，然空气中仍有些许料峭寒意。第一次走近这位素以严厉著称的“最美科技人”，采访组尽管做了大量功课，可还是感觉战战兢兢。午后相约，刘旭老师早早地来到“教工之家”，藏青色夹克外套配深色西裤，深色衬衫的衣领熨烫得格外整齐，热情的笑容，真诚的问候，一下子驱散了我们心头的紧张阴霾。笼罩在玻璃窗下暖暖阳光中的刘老师，已是两鬓霜华，但目光坚定，眼神明亮，让人忍不住想起“一个光子，眼睛是绝对看不见的。但是大量的光子聚集起来，就能形成明亮的光源”。旭，《说文解字》有云：“日旦出皃。从日九声。若勖。一曰明也”。刘旭老师谈及父母赐名初心，却并不曾想到这一希冀竟与其所从事的光学事业不谋而合，并成为矢志不渝的一生追求。光，作为人类感知事物的重要介质，其本身虽不可见却与日常生活息息相撑。谈及最初的选择，刘旭老师提到，尽管小时候生活特别困难，但是父亲依然送他补习美术，而从小对于色彩的偏好与热爱，更奠定了未来发展的基础。作为改革开放初期的大学生，他毫不犹豫地选择了与色彩高度相关的光学专业，在老师带领下以极大的热情投入到光学理论与研究中，并在毕业后得到国家公费出国机会，远赴法国继续深造。回忆留学的那段时光，刘旭老师饱含深情地感叹，对于身无分文的穷书生，祖国的支持与朋友的关怀是他们在异国他乡求学的动力源泉。作为中国驻马赛的学生联席会主席和党支部书记，他主动联系并积极组织留学生参与当地的各类活动，热情好客的当地法国人也给予很多关爱和帮助，当时的很多同学日后也成为了终生的朋友和事业发展伙伴。国家的需要，时代的使命，青年责无旁贷。面对20世纪90年代国内落后的研究环境和艰苦的工作条件，1990年，刘旭老师博士毕业答辩后，在两位浙大导师的邀请下毅然决然回到浙大，成为光电学科的追光骨干力量。对于自己的这一选择，刘旭老师无怨无悔，还时时心怀感恩，他说，虽然当时的条件异常艰苦，但是无论是学校还是学院，都给予了刚刚留学归国的自己以高度的关怀和不遗余力的支持，两位恩师更是惜才爱才无私地为他创造最好的发展空间，从此，刘旭老师全身心投身到国家急需的光学研究中，成为当时浙大最年轻的青年教授之一。三十余年的追光岁月中，刘旭老师埋头攻克了一个又一个难关，突破了一个又一个科研难题，多次荣获了国家及省部级以上科研奖项，填补多项国内空白，成为中国光学研究领域的先锋人物。青年长江学者刘东告诉我们，刘旭老师思维活跃，视野开阔，想法超前，他经常会给年轻人提出一些看似天马行空的奇思妙想，让人有茅塞顿开、豁然开朗的感觉。谈及刘旭老师，国家杰出青年基金获得者匡翠方认为，刘旭老师一直站在科学前沿的角度审视问题，鼓励学生勇于打破惯性思维、突破现有技术的束缚。当师生遇到研究瓶颈时，他时常会与大家一起探讨并给出建设性意见，同时，总是提醒大家关注国内外最新研究成果，正是他这种不断地学习、探索和思考的要求，使得师生对于学科的认识与研究也在不断地精进。光影可以表达传递色彩，而色彩也需要光影展现魅力，只要大家留心，生活中处处有光学。如今已近花甲之年的刘旭老师，依然保持着对光学的强烈热爱。他告诉我们，现在他又开始重新学习和研究绘画，并经常参观艺博会、书画展等，通过对艺术作品的欣赏与感悟，进一步深化对光学的探究与思考，进而获得更多的科研灵感。他特别强调当人类对世界的自然探索达到一定程度，必须学会重新回归对哲学的思考与融合，他特地推荐了近期正在阅读的两本书：《人类起源的故事》、《物质是什么》。“一名教师，一名希望与青年人共创明天的老师”，刘旭老师个人主页显要位置的这句话，既表达了他的殷切期待，更是他始终如一的育人原则。多年来，他始终秉持严谨治学、教学相长的理念，一代代青年学生在他的带领与指引下，在科学的殿堂里徜徉漫步，为祖国事业发展播撒青春热血。百人计划研究员郝翔感触颇深，从学生身份走到与刘旭老师并肩作战的同事，至今他对刘旭老师依然有点“怕”。他回忆起自己作为新生始入浙大时上的第一堂专业课的情形，上课铃响前刘旭老师早已经调试好设备和教案，可是上课十分钟了仍然有人陆续进来，于是刘老师放下教案，严肃地给同学们上了一堂有关学风建设的“第一课”。刘老师告诫同学们，无论学习抑或科研，务求严谨求实、勤勉不辍，相反，松散懈怠、漫不经心则断不可取，绝不应成为青年人应有之风貌。据郝翔老师介绍，尽管同学们有些“怵”，但是不知为何，没有人弃选，“如同有磁力般，更多的同学选择了刘老师的课堂，妙趣横生、鲜活生动，的确让人无法拒绝”。课题组博士生刘鑫感觉印象最深的便是课题组同学们与刘旭老师“argue”的情形，真理不辨不明，刘旭老师鼓励学生大胆提问，而不是一味肯定或否定，有时候为了一个问题大家会与刘老师争论得面红耳赤，不可开交，甚至从早上一直讨论到中午，然后大家一起去食堂吃饭，在路上到食堂依旧继续探讨，也正是在不断的讨论与反复实验论证中，同学们的很多问题得到了解答，同时也锻炼了独立思考、勤学好问、敢于创新、勇攀高峰的能力。他始终坚守教书育人的第一线，坚持为本科生讲授《光电子学》和《三维显示技术》，与课题组的青年教师和硕博研究生探讨学术问题，带头参与教学改革与教材编撰，不断改进教学方法，提高教育质量。光电学院原分管教学副院长郑臻荣教授提到，作为一名大咖教授，刘旭老师会用一个寒假的时间去认真温习《光学手册》，不断巩固夯实自己的基础知识，这种在教学上保持精益求精、追求完美的精神和终身学习的态度可谓后辈学人的典范楷模。实验教学中心林远芳老师认为刘旭老师对待教学的敬业态度和专业精神让人敬佩。她提到，作为学校2019年首批“课程思政”建设项目（物理光学实验）团队主要成员，他亲力亲为深度参与课程教学大纲修订、课程思政教学案例设计、常规及探究性实验项目涉及与选题等工作，并在实践教学中将专业育才与思政育人紧密结合，从道德修养、家国情怀、全球关切和浙大精神等层面启发和培养学生，旁征博引、知识渊博，得到了线上线下师生的一致好评。当清晨的第一缕阳光洒在求是校园，很多人还沉浸在睡梦之中，然而刘旭老师已经带领几位青年教师匆匆走在出差路上。作为国家现代光学重点实验室主要负责人，近年来他为了推进国重重组改革，四处奔波、呕心沥血，既要不断完善改革方案，更是奔走在争取更多外部资源的路途上。有时候修改方案时常会讨论到后半夜，吃饭，而出差在外更是家常便饭。在他看来，科学事业是一场没有终点的“接力跑”，作为学科带头人责无旁贷必须发挥好传帮带作用，做好榜样的力量，为光电学科培育坚实后备力量。多年来，他一直致力于推动光电学科领域教学改革和创新人才培养。从2008年首倡创办全国光电设计竞赛，如今该赛事已经成为光电专业领域规模最大、影响最为深远，具有导向性和示范性的全国性学科赛事。到2020年，借鉴欧盟颇负盛誉的“玛丽·居里国际智力引进行动计划”（MSCA），率先发起并联合中国科学技术大学等六所高校负责人及五大光机所负责人，成立“王大珩班”，打破各高校之间的壁垒，探索最好的专业最好的老师和最好实习地培育机制，培养高素质高水光学专业人才。也正是在他始终如一的率先垂范和积极带领下，光电学院师生凝心聚力踔厉奋发，学科自2007年以来连续三次在教育部学科评估中被评为全国第一/A+，成功入选首轮及新一轮国家“双一流”建设学科，成为学校最具影响力的高峰学科之一，为我校赢得响当当的国际一流学科声誉。刘旭老师与人交往低调内敛，简单质朴，“他是一位非常典型的学者型教授，正直、纯粹、率真、宽容”，信息学部办公室谌群芳老师如是说，走在路上碰到，他还会非常友好地拍拍我们的肩膀，也会出现在三月樱花园里海棠树下拍春色。每次学部召开咨询评议会，他只要参会，总是会在现场与答辩人积极互动，特别是遇到有百人引进英文答辩时，他更是主动提问、积极回应，甚至还会为答辩者提出具有建设性的发展建议。面对当前复杂紧张的各种导学关系问题，研工部张晓洁副部长不无感慨，她说做刘旭老师的学生是幸运的，“既是经师，更为人师”，他不仅教育学生专注于所从事的科学研究，并给学生充分的自我思考与探索的空间，同时更注重在点滴生活中教育学生做人的道理，正直善良、认真严谨，这种做人做事的习惯让人终生受益。而这不恰是大学教育的本真目的吗？体谅理解他人，是他心底最柔软的一部分，当他知晓团队里个别师生因生活工作两难兼顾时，会不露痕迹地去帮助他们渡过难关。他还积极推动筹划研究所的元旦联欢晚会、新生微电影比赛等活动，课题组里师生关系十分融洽和谐，亦被评为浙江大学“五好”导学团队。谦谦君子，卑以自牧。赤子之心，拳拳无私。对于获评第四届浙江省“最美浙江人· 最美科技人”这一光荣称号，刘旭老师自谦地表示他只是做了自己分内的事情，感谢组织的信任和师生的支持。如今的他依然忙碌奔波在为学院和学科发展的各项工作中。何其幸哉！在我们的身边有一位如此认真、负责、执着的引路人！追光路上，因为有您而美丽！来源：光学界 光学界
